La plasticidad competitiva (las áreas cerebrales compiten, cuanto más se realiza una conducta, el área correspondiente ocupará más porción cerebral y más especializado se volverá) también explica por qué nuestros malos hábitos son tan difíciles de erradicar o «desaprender». (lo que se usa tiende a desarrollarse y avanzar por más y más…. nos volvemos especialistas en eso, aunque sea algo que nos daña.)
La mayoría de nosotros vemos el cerebro como un contenedor y el aprendizaje como el proceso de introducir información en él. Cuando tratamos de eliminar un mal hábito, pensamos que la solución es meter algo nuevo en el contenedor. Pero cuando aprendemos un mal hábito éste ocupa su espacio en el mapa cerebral y cada vez que lo repetimos requiere mayor control de ese mapa e impide el uso de ese espacio para hábitos saludables». (una buena manera es inmovilizar esa conducta un buen tiempo, por ejemplo en el caso de la recuperación del movimiento de un brazo luego de un accidente, atar el brazo hábil al cuerpo para permitir la restauración del brazo dañado! ) Por esa razón el proceso de «desaprender» es a menudo más duro que el de aprender,(implica inmovilizar y aprender y repetir lo nuevo, eso implica un gasto enorme de energía y atención) (por supuesto lo que no se usa tiende a desaparecer, desaprender sería dejar de hacer) y por eso también la educación temprana es tan importante o, dicho de otro modo, es mejor aprender bien pronto antes de que el «mal hábito» adquiera ventaja. (en la temprana infancia hay un período crítico en donde lo aprendido adquiere una fuerza tremenda por eso hay que cuidar los cerebros de los niños mucho mucho, de eso dependerá el futuro). Doidge
La mayoría de nosotros vemos el cerebro como un contenedor y el aprendizaje como el proceso de introducir información en él. Cuando tratamos de eliminar un mal hábito, pensamos que la solución es meter algo nuevo en el contenedor. Pero cuando aprendemos un mal hábito éste ocupa su espacio en el mapa cerebral y cada vez que lo repetimos requiere mayor control de ese mapa e impide el uso de ese espacio para hábitos saludables». (una buena manera es inmovilizar esa conducta un buen tiempo, por ejemplo en el caso de la recuperación del movimiento de un brazo luego de un accidente, atar el brazo hábil al cuerpo para permitir la restauración del brazo dañado! ) Por esa razón el proceso de «desaprender» es a menudo más duro que el de aprender,(implica inmovilizar y aprender y repetir lo nuevo, eso implica un gasto enorme de energía y atención) (por supuesto lo que no se usa tiende a desaparecer, desaprender sería dejar de hacer) y por eso también la educación temprana es tan importante o, dicho de otro modo, es mejor aprender bien pronto antes de que el «mal hábito» adquiera ventaja. (en la temprana infancia hay un período crítico en donde lo aprendido adquiere una fuerza tremenda por eso hay que cuidar los cerebros de los niños mucho mucho, de eso dependerá el futuro). Doidge
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